【56期】深耕文化文創人才培育搖籃

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update: 2025/12/14
更新日期: 2025/12/14
origin: 2014/11/16

鮮週報報導

深耕文化文創人才培育搖籃【記者/薛琬臻報導】在台灣，有585個文化創意產業學系、研究所209所，近年來，由於文創議題正夯，也使得學術界積極投入培育相關產業人才。高雄應用科技大學文化創意產業系，可以說是文創系所的指標性學校，該系所主任兼任所長翟志平，特別接受本報專訪，從高雄文創的現況與未來談起，以及該系所的人才培育規劃。 #p1 高雄文創進行式未來發展走向近年來，台灣正大力的推廣文化創意產業，也讓文創話題成為正夯的議題。政府努力投入文創的經營，目前高雄文創的現況，高雄應用科技大學(以下簡稱高應大)文化創意產業系系主任翟治平說：「高雄現在經營文創很多元，也舉辦許多活動，甚至是人才回鄉計畫，也有在做。」翟治平以連續兩年被評選為全國百大文創中文創園區類第一名的駁二藝術特區來說，與台北其他文創園區相比，觀光客人數最多，他說：「駁二是高雄市民融在一起的，不會因為去看展覽，也會到那裡去運動、放風箏。」翟治平表示，市政府努力把文創融入到生活中，不是純粹只有商業行為，文創不一定要是高單價或是高質感，而是跟人要有互動，必須要有溫度。對於未來，翟治平表示，加強文創商品的曝光度以及增加通路，是最重要的方向之一。翟治平說：「文創可惜的是只能少量多樣，怎麼量產，是難度高的事情。」所以文創只能在小範圍裡生存，如何大量生產，讓文創人能夠生活下來，是未來必須面對最大的課題。 #p2 首重文化薪傳培育文創人才根據文化部文化創意產業推動服務網所述的定義，文化創意產業是指「源自創意或文化積累，透過智慧財產的形成與運用，具有創造財富與就業機會潛力，並促進整體生活環境提升的行業」。由此可知，文化的積累，是文創產業的重要核心，所以高應大文創系的教學主軸，強調從文化涵養做起，讓文創得以落實在現實生活中。翟治平說：「我們比文化，技術的東西一山比一山高，如果在學校不培養腦袋，思考邏輯不養成，要上來就很難。」文化涵養、傳播企劃和數位設計，是高應大文創系的核心主軸，強調跨領域的落實。藉由文化創意與數位媒體兩大學群，建構出以人文思考為內涵、傳播行銷為方法、數位設計為應用的跨領域架構。落實跨領域的概念，就是為培養學生在各領域的連結性，翟治平說：「中間的理解度會高，連結性更強，衝突就會更少。」翟治平說：「文創的能見度很快又高，但是會碰到一個問題『有東西，沒有文化』，所以高應大深入文化，找出文化特質，找在地的歷史。」在高應大，需要從了解顧客的需求、競爭者分析、消費者分析、SOWT分析、STP分析、核心品牌、核心價值，開始為品牌說故事，之後才是做設計。翟治平說：「不了解前端，怎麼會有後端。」所以高應大文創系著重在前端的培育，才不至於淪落到「設計人設計出自己想要的，而消費者到底要不要」的迷思。 #p3 與產業結盟在學就有實戰經驗在創新教學上，更是突破以往教學方式，翟治平表示，使用時下最流行的社群與學生溝通，互相討論；並且於社群中成立產學專案空間，與業主討論溝通；課堂中全程錄影，把檔案上傳至學生的教學平台。翟治平說：「要知道學生在用什麼，時代在改變，教學也要改變。」更以策略聯盟方式，鼓勵學生參加產學合作、社區藝文活動，或接受委託承辦高雄市策展、策演、調查研究等文化活動，讓學生能學以致用。在產學合作方面，則是與企業合作，走出自己的通路，無論是到百貨公司策展、商品設計或是到大陸做海峽兩岸交流，做出產值貢獻。像是百貨公司的來店禮、氣球遊行、飯店夏令營活動規劃、到對岸擺攤行銷台灣等等，這些都是為學生的作品爭取通路，以增加被外界看到的能見度。透過參與活動的規劃或是商品設計等等，讓學生於在學時，都已經具有實戰經驗，讓學生一畢業後，就成為企業爭相延攬的人才。除了商業行為外，更要讓學生從事社會服務，為老年人、弱勢族群或偏鄉地區等等，行銷所屬單位或社區，開發與設計周邊商品，或是舉辦文創市集，都是為了扶植在地文化與歷史。翟治平說：「知道賺錢外，還要去服務社會，回饋社會。」系所績效卓越朝國際化前進不乏與知名企業合作的產學案，都展現亮眼成績，也成為招生的活招牌。除此之外，透過每學期5-6場的文化講座以及工作坊式學長姐的免費技術傳承，更是讓學生成為全能的優秀人才。已經到海峽兩岸交流的文創系，未來還要邁向國際化，翟治平表示，目前已經在舉辦國際研討會，邀請日本、韓國的設計師與教授來台進行教學研討會。未來，也會帶著學生到國外開闊視野，翟治平說：「親眼見到與在網路上看到的感動力不一樣，眼界要開闊，就要朝國際化進行。」攝影│高瑞翔照片提供│高雄應用科技大學設計│許寶方

(1) update: 2025/12/14